善于觀(guān)察的寶寶    （幫忙照顧小孩的）

　　觀(guān)察能力強的寶寶鐘情于“活物”，相對于玩具而言，他們更喜歡有生命的東西。

　　黃任之副教授：這類(lèi)孩子喜歡花園，更愛(ài)動(dòng)物園和植物園，哪怕是小區里偶然遇到別人家的寵物也能讓他念叨好幾天。可以說(shuō)這類(lèi)寶寶是不需要玩具的，他們的玩具就是小貓、小狗、小蟲(chóng)、小魚(yú)、小花、小草……他們最熱衷的游戲就是喂小動(dòng)物、給盆景澆水。與其給他買(mǎi)玩具，不如讓他養點(diǎn)小寵物或種些花草，肯定更讓寶寶喜歡。

　　具有較高觀(guān)察能力的寶寶屬于實(shí)干家，總是喜歡親自動(dòng)手去驗證，往往不聽(tīng)爸媽的指導而只相信自己的實(shí)驗結果。

　　專(zhuān)家建議：不要因為嫌臟而不讓寶寶接觸動(dòng)植物。爸媽亦要給寶寶正確的指導，免得喂得太多、太勤而把小動(dòng)物撐死，水澆得太多而使植物的根爛掉枯萎。

　　語(yǔ)言能力強的寶寶  （鐘點(diǎn)工）

　　語(yǔ)言能力強的寶寶喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)故事；喜歡閱讀、討論。也喜歡文字游戲、繞口令、字謎和背誦詩(shī)詞，對文字的理解力非常強。

　　黃任之副教授：語(yǔ)言能力強的寶寶可以將任何玩具都當成朋友，跟它們說(shuō)話(huà)，把他們想象成各式成人不可能聯(lián)想在一起的東西。所以適合他們的玩具有很多，對于語(yǔ)言智能強的寶寶來(lái)說(shuō)玩具多半只是一個(gè)道具，供他們來(lái)展開(kāi)豐富的想象，所以他們最為熱衷的游戲是角色扮演，比如過(guò)家家、比如戰爭、比如買(mǎi)東西，只要是他們平時(shí)生活中所見(jiàn)到的、動(dòng)畫(huà)片里的，都可以拿來(lái)為自己的游戲所用，在這樣的游戲中寶寶們扮演著(zhù)不同的社會(huì )角色，并將之演繹成自己心目中的形象。

　　專(zhuān)家建議：對于語(yǔ)言能力強的寶寶所熱衷的游戲，家長(cháng)應該充分參與其中，陪寶寶一起扮演游戲里的某個(gè)角色，并在適當的時(shí)機發(fā)問(wèn)，引導寶寶一步步將“劇情”發(fā)展深化下去。這樣寶寶的語(yǔ)言能力才可以與邏輯思維能力更好地結合，最終編出許許多多充滿(mǎn)想象力和童趣的小故事來(lái)。

　　數學(xué)邏輯能強力的寶寶  （汕頭哪里有育嬰師）

　　這種類(lèi)型的寶寶很喜歡走迷宮，他們能在一堆看起來(lái)亂七八糟的線(xiàn)條中靠直覺(jué)迅速找到最便捷的通道，而且絲毫不覺(jué)得厭煩。所以買(mǎi)一些這種類(lèi)型的圖書(shū)也是很不錯的選擇。

　　黃任之副教授：基于此類(lèi)寶寶的天性，他們所喜歡的游戲大多只要出一個(gè)歸類(lèi)標準，或是提出一個(gè)問(wèn)題，即可以自己靜靜地思考、完成，不需要爸媽過(guò)多的參與和陪伴，除了下棋。而與這類(lèi)寶寶下棋也是很考驗爸媽智力的一件事情，因為他們非但需要一個(gè)對手，更需要一個(gè)老師，所以經(jīng)常會(huì )對爸媽下的每一步棋都刨根問(wèn)底，非要聽(tīng)出個(gè)所以然才罷休。

　　專(zhuān)家建議：對于數學(xué)邏輯智能強的寶寶，家長(cháng)應該學(xué)著(zhù)從多方面去思考問(wèn)題、提出問(wèn)題。比如在他們兩三歲的時(shí)候，家長(cháng)可以讓寶寶學(xué)著(zhù)將物品分類(lèi)，再大一點(diǎn)了，可以讓他們試著(zhù)按高低、大小等方式排序，將所有的特性一一分類(lèi)，既充分利用了家里現有的資源，也訓練了家長(cháng)的急智，何樂(lè )而不為呢？

　　愛(ài)運動(dòng)的寶寶   （汕頭哪里有幫忙帶小孩的）

　　肢體運動(dòng)智能強的寶寶喜歡動(dòng)手建造東西，喜愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)、體育活動(dòng)。他們活潑好動(dòng)，動(dòng)作靈活、協(xié)調，平衡能力很強。

　　黃任之副教授：肢體運動(dòng)智能強的寶寶可以說(shuō)是對玩具最具“殺傷力”的，他們最?lèi)?ài)研究玩具的內在結構，比如輪子為什么會(huì )轉、燈為什么會(huì )閃、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是從哪里發(fā)出的。他們喜歡從高處跳下、喜歡跳遠、喜歡攀登、喜歡鉆狹窄的地方，喜歡騎著(zhù)小車(chē)故意撞向墻角……會(huì )讓你為他的安全擔心不已。

　　專(zhuān)家建議：爸媽不應該對寶寶拆壞東西大加責罵，而是應該告訴寶寶很多東西拆開(kāi)就再也不能恢復的道理，并且提供給寶寶可以拆的東西。拆裝玩具無(wú)疑是最適合空間智能強的寶寶玩的玩具，另外一些安全的廉價(jià)的日用品也可以給寶寶去拆解。在寶寶拆裝的過(guò)程中，爸媽可以適當教寶寶正確的工具使用方法；游戲的時(shí)候應該多指導寶寶掌握保證自己安全的技巧而不是一味地制止他的行動(dòng)。

　　空間智能強的寶寶

　　這類(lèi)寶寶傾向于運用圖象思考，喜歡畫(huà)畫(huà)、做紙工等，喜歡探究玩具的內在結構。

　　黃任之副教授：空間能力強的寶寶對色彩、線(xiàn)條、形狀、形式、空間關(guān)系很敏感，有辨別空間方位的能力。他們傾向于形象思維，具有準確感覺(jué)視覺(jué)空間，并能把所知覺(jué)到的形象表現出來(lái)的能力。他們能夠敏銳地觀(guān)察到物體之間的相互聯(lián)系，能迅速發(fā)現家里的玩具調換過(guò)位置或添置了新物品，甚至對爸媽的衣著(zhù)也會(huì )十分關(guān)心。

　　這類(lèi)型的寶寶喜歡積木、沙子、彩泥、拼圖、立體模型，由于他們的方向感很強，走過(guò)的路不易忘記，所以熱衷于描繪方位、當領(lǐng)路人、制作地圖等游戲。

　　專(zhuān)家建議：空間能力強的寶寶比同齡寶寶更喜歡想入非非，愛(ài)在書(shū)本、紙張或其他東西上涂畫(huà)。家長(cháng)應該提供他豐富的視覺(jué)體驗，鼓勵寶寶的創(chuàng )意，愛(ài)護他的想象力。不要用訓練的方式教導寶寶學(xué)畫(huà)，不要剝奪他自由發(fā)揮的權力，更不要用像或不像來(lái)評價(jià)寶寶的作品。

　　因此，家長(cháng)們是不能隨便給寶寶挑選玩具的，一定要選擇合適的玩具讓寶寶玩，這樣就可以幫助孩子的，讓孩子更好的發(fā)展。

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