雖說(shuō)我們小時(shí)候，因為淘氣搗蛋，沒(méi)少被長(cháng)輩打罵。但是，現如今，自己當爹當媽后，聽(tīng)了一些專(zhuān)家講座，看了部分育兒書(shū)籍后，真想爆粗口說(shuō)一句：育兒真TM難，早知如此，就該把這娃塞回去了。孩子生病，我們需是半個(gè)醫生，孩子一言不合就發(fā)脾氣，我們還要修煉心理學(xué)。（汕頭月嫂）

當然，說(shuō)歸說(shuō)，日子還是要照常過(guò)，每天看到小家伙，嬉皮笑臉的在你面前晃蕩，還是很幸福的，但頭疼的是小孩淘氣的時(shí)候如何拿捏尺度？不能打罵，要說(shuō)道理，可現在有的小孩“精明”著(zhù)呢，表面上你說(shuō)的我都聽(tīng)，下回遇到類(lèi)似問(wèn)題，還是照干不誤，尤其是碰上家長(cháng)心情不好，這個(gè)氣憋得時(shí)間長(cháng)了，還真的不好受。（汕頭月嫂）

小孩子一歲左右，總是不順心就打人，說(shuō)他，兇他，他好像也不懂，請問(wèn)這樣我該怎么辦？ （汕頭月嫂）

對嬰幼兒的“錯誤”行為，家長(cháng)應反思自己平日的舉動(dòng)。如果孩子不順心就打人，首先反思大人是否有類(lèi)似的動(dòng)作或行為。再有，1歲嬰幼兒處于行為教育而不是語(yǔ)言教育階段，對“錯誤”行為，家長(cháng)應以不理睬作為對應方式。幾次不理睬，就會(huì )使孩子失去對這樣“錯誤行為”的興趣，自然就會(huì )放棄。

作為父母，我們本能就有一種責任感，讓我們不能對孩子不管不問(wèn)，有人問(wèn)：如果孩子想干嘛就干嘛，要我們父母做什么呢？那在孩子調皮搗蛋的時(shí)候，父母應該扮演什么樣的角色？如何用智慧來(lái)解決這些難題呢？

威信不是壓制，更不能常用粗暴的方式解決問(wèn)題，破壞孩子的靈性與好奇心。不要把“引導者”與“領(lǐng)導者”的角色混肴！

老一輩常說(shuō)大人要有大人的威嚴，不過(guò)在對待熊孩子養育這事上，一旦養成用脾氣束縛孩子的習慣，你的氣火就很容易跑到孩子的頭上，壞了孩子的性靈。

就猶如唐僧在孫悟空不聽(tīng)話(huà)時(shí)，時(shí)常念起的緊箍咒，生一次氣，上一回火，就加一回緊箍咒。日積月累，緊箍咒越來(lái)越多，虛的緊箍咒就變成了孩子實(shí)實(shí)在在的頭痛病。（汕頭月嫂、潮陽(yáng)月嫂、催乳培訓、潮陽(yáng)催乳、汕頭催乳、月嫂培訓）

我們不能因為孩子在幼兒園的滑梯上碰傷了，就一味指責幼兒園的老師看護不到位，警告自己的孩子下次不能一個(gè)人玩滑梯。在日本，孩子在幼兒園玩耍的過(guò)程中受傷了，是需要家長(cháng)帶著(zhù)孩子跟園長(cháng)道歉。

如果我們大人強勢出面解決孩子的糾紛，那么孩子今后在幼兒園不管是見(jiàn)到老師，還是同學(xué)，內心都會(huì )有點(diǎn)小別扭。我們不可能守護孩子一輩子，遇到問(wèn)題我們只能是引導孩子應該如何做，但是不能去全權做主，更不能干涉孩子自我成長(cháng)。

我們應該讓孩子自己去分析出現問(wèn)題的原因，如果孩子找不到原因，我們就多點(diǎn)耐心陪伴孩子找。如果有時(shí)候自己覺(jué)得要崩潰了，堅持不下去了，不要忘了，君子反求諸己，要改正自己，改自己的性格，你變孩子就變（汕頭月嫂）。

在現實(shí)生活中，我們應該盡量擺正自己引導者的角色，不要把他與領(lǐng)導者角色混肴。

不要因為擔心孩子吃不飽就追著(zhù)喂飯，就讓孩子失去了自己用手抓飯，獨立吃飯，感知世界的樂(lè )趣。

哭鬧是人類(lèi)正常的情緒反應，這說(shuō)明孩子在成長(cháng)，我們應該理解并接納孩子，克制自己保持冷靜。

孩子原本就是通過(guò)哭聲告訴這個(gè)世界他的到來(lái)。在寶寶成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論是餓了、尿尿了、困了、不舒服了，他都會(huì )本能的通過(guò)哭鬧來(lái)告知周邊的人。

哭也是人類(lèi)發(fā)泄情緒的一個(gè)基本方式之一，比如生氣、痛苦、難過(guò)、傷心等情緒的表達，通常都伴隨著(zhù)哭，成人大都如此，孩子自然也不例外。

針對孩子生活中常見(jiàn)的哭鬧發(fā)脾氣現象，我們要做的很簡(jiǎn)單，那就是淡定接納孩子的一切表現，孩子越鬧，你越冷靜，同時(shí)做到以下幾點(diǎn)：

制止孩子的不良行為（汕頭月嫂）。

如何孩子正在執行的是不對的事情，我們應該予以制止。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對的，這樣會(huì )把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標簽，比如“你這孩子怎么這么淘氣，你怎么這么不懂禮貌呢？”之類(lèi)。

陳述客觀(guān)事實(shí)，說(shuō)明自己做的感覺(jué)（汕頭月嫂）。

針對孩子出現的不正確行為，我們要陳述事實(shí)，如“家里是不是已經(jīng)有好幾個(gè)這樣的玩具了，所以這次不能給你買(mǎi)。但我們依然愛(ài)你。”一定要認真耐心地告訴孩子具體的理由，不能不回應不處理，否則孩子還是會(huì )心存不滿(mǎn)甚至留下心結。

并告訴他你對于這件事的真實(shí)感受，對他的愛(ài)與擔心。比如說(shuō)：我生氣是因為我擔心你；而不是說(shuō)：你這個(gè)孩子怎么總是這么讓人頭疼！不要過(guò)于啰嗦翻舊賬。

孩子哭鬧要給予安撫，但是不能輕易妥協(xié)，巧妙地讓孩子自主選擇（汕頭月嫂）。

在孩子哭鬧得時(shí)候，我們應該及時(shí)給予安撫，告訴他，我們也很在意他的感受。同時(shí)，我們應該注重培養孩子的談判技巧，并且告訴他們，凡是都有取舍，如果你要這個(gè)東西，可能你已經(jīng)買(mǎi)好的某件東西就要舍棄。

教會(huì )孩子用語(yǔ)言來(lái)表達需求和感受（汕頭月嫂）。

我們還應該讓孩子學(xué)會(huì )真實(shí)的陳述自己感受，比如“媽媽?zhuān)液芟矚g這個(gè)玩具，你不給我買(mǎi)，我真的很生氣”。這時(shí)候，我們應該告訴孩子，這樣的陳述媽媽理解，但是做人要有原則，遇到事情不能輕易發(fā)火，讓周邊的人擔心或者不開(kāi)心。

跟孩子說(shuō)對不起不丟人（汕頭月嫂）。

如果，這件事我們一開(kāi)始沒(méi)有克制住自己發(fā)脾氣了，我們應該事后跟孩子道歉。跟孩子說(shuō)對不起不丟人，它是愈合孩子內心傷口的良藥。當然，說(shuō)對不起之后，等孩子情緒穩定了，還要記得冷靜客觀(guān)地和孩子一起分析問(wèn)題，讓他知道下一次應該怎么做。

不同年齡段的孩子，可以采取不同的處理方法

2歲前：安撫，轉移注意力，幫助孩子理解（汕頭月嫂）

這個(gè)階段的寶寶還小，對于很多問(wèn)題，并不能很好的理解，單純講道理或者說(shuō)不對，孩子不一定能夠懂。但他們都能看懂一些大人的表情、聽(tīng)懂一些語(yǔ)氣。所以，如果孩子除了哭鬧還有一些不良行為，你想要制止，建議配合一些語(yǔ)氣和表情來(lái)讓孩子理解你的意思。

比如最簡(jiǎn)單的辦法是嚴肅冷靜地看著(zhù)她的眼睛，用低沉緩慢的語(yǔ)氣語(yǔ)調告訴她：“寶寶你錯了，不可以這樣！媽媽生氣了！”然后沉默一會(huì )。通常寶寶這個(gè)時(shí)候會(huì )適當安靜下來(lái)，看著(zhù)你，你要繼續保持嚴肅的樣子、繼續沉默，連續幾次后通常寶寶就知道這個(gè)行為是不可以的了。

2~6歲：溫柔地堅持，適當延遲滿(mǎn)足、變通滿(mǎn)足（汕頭月嫂）

從2歲左右的“第一叛逆期”，到5歲左右的“第二叛逆期”，2-6歲兒童的沖動(dòng)行為，如發(fā)脾氣和挑釁是很常見(jiàn)的。有意思的是，憤怒恰好證明孩子的智力在發(fā)育，他們并不是“被寵壞了”或者“品性惡劣”，他們只是還沒(méi)意識到，自己的愿望并非都能立即實(shí)現。

所以，當孩子無(wú)理取鬧時(shí)，你可以用友善、平靜的語(yǔ)氣和他說(shuō)話(huà)，安撫他的心情，向孩子表明，你接受他的怒氣，你理解他的“不舒服'，無(wú)論怎樣，你愛(ài)他。你可以一直重復這些動(dòng)作和語(yǔ)言，但絕不能松口答應他要求。這就是所謂“溫柔地堅持”。

當然，對于孩子某一些可以適當滿(mǎn)足的需求，你也可以偶爾用延遲滿(mǎn)足或者變通的辦法，來(lái)引導孩子學(xué)會(huì )控制自己的情緒和欲望。

在處理孩子的無(wú)理取鬧時(shí)，冷代表的是“原則”，熱代表的是“安撫”。2-6歲這個(gè)階段是孩子多項心理品質(zhì)塑造與形成的關(guān)鍵時(shí)期，一定要注意“冷熱”均衡，冷中有熱、熱中有冷，不能簡(jiǎn)單一冷到底，傷害孩子的安全感。

6歲后：適當冷處理（汕頭月嫂）

6歲以后的孩子應該要有一定的自制能力了，所以這個(gè)階段的孩子如果無(wú)理取鬧，除了溫柔地堅持，建議大家可以適當采用更直接的冷處理方式。

比如，當孩子對你友善的安撫和提供的建議幫助無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，最好讓他單獨和他的怒氣待在一起，你可以馬上離開(kāi)房間，把他隔離開(kāi)來(lái)。

另外，對那些性格本身就比較暴躁固執的孩子，冷處理的頻率也可以相對更高一些，來(lái)幫助孩子更好地體驗和養成自制力。

能夠控制情緒是人成熟的標志，是人一生學(xué)習的課題。父母在幫助孩子控制情緒的過(guò)程中，自己也同樣成長(cháng)了，這是多好的機會(huì )！所以，不要內疚，要成長(cháng)