在日常生活中我們總是會(huì )看到這樣的現象，一些爸爸媽媽或者老師總是在孩子面前夸獎他聰明能干，學(xué)習成績(jì)好， 覺(jué)得經(jīng)常夸獎孩子能夠讓孩子變得更加聰明。

可是爸爸媽媽或者老師經(jīng)常性地夸獎孩子到底能夠帶給孩子多少好處呢？

【夸孩子聰明可能會(huì )害了孩子】（尚佳月嫂）

90 年代斯坦福大學(xué)著(zhù)名心理學(xué)家C. Dweck的研究表明：從小被夸獎聰明的孩子，慢慢會(huì )變得非常喜歡和別人競爭。并且，在遇到困難的時(shí)候，孩子也不想去接受挑戰。主要是由于孩子們害怕失敗了別人覺(jué)得自己笨，選擇不嘗試可以為自己找一個(gè)借口。而從小接受“對事不對人”夸獎的孩子，會(huì )更加努力尋求進(jìn)步。他們也更加喜歡接受挑戰。這些孩子承受能力更強，情緒也會(huì )更加穩定。

美國哥倫比亞大學(xué)博士卡羅爾· 德韋克和克勞迪婭· 米勒對名五年級學(xué)生進(jìn)行了研究，他們的實(shí)驗人群是因智力而受到夸獎和因學(xué)習努力而受到夸獎的兩類(lèi)學(xué)生。在研究中發(fā)現，當成功時(shí)， 因智力受到夸獎的孩子覺(jué)得自己成功主要是由于自己本來(lái)就很聰明，如果遇到失敗就會(huì )覺(jué)得自己是不夠聰明。但是， 當那些因努力學(xué)習而受到夸獎的孩子失敗時(shí)，他們會(huì )覺(jué)得自己在完成事情的時(shí)候不夠努力，所以在以后的日子里，學(xué)生會(huì )更加有可能“ 振作精神，繼續努力” 。

【應該怎樣正確引導孩子？】（尚佳月嫂）

在現在的中國教育的道路上，人與人要競爭，考試要排名，這些都是不可避免的。爸爸媽媽要做的就是要正確引導孩子，讓孩子具有正確的歸因能力：要讓他們學(xué)會(huì )歸因于事。 告訴孩子做事要堅持，做人要負責任，讓孩子盡力做到最好。 別人的夸贊和批評，到底是對事還是對人，這對于孩子的成長(cháng)是非常重要的。

夸孩子聰明，其實(shí)是在跟孩子說(shuō)他的本人特質(zhì)。在孩子完成一件事情后，“聰明”這種夸獎會(huì )讓孩子把成功歸因于自己本人的天生特質(zhì)，而不是他們在做這件事情時(shí)的努力程度，和堅持程度，即所謂“對人不對事“。我們在夸獎孩子的時(shí)候，孩子理解到的是大人對這件事的贊揚。

夸獎孩子聰明，亦或是說(shuō)孩子笨，都會(huì )讓孩子慢慢地把一件事情的成敗都歸因于自身先天的特質(zhì)，而不是自己后天的努力和一件事本身的特性。如果一個(gè)孩子經(jīng)常被人夸獎聰明，但是在做某件事情的時(shí)候比不上別人的話(huà)，就會(huì )讓孩子覺(jué)得自己變得不再聰明。我變得不聰明了，爸爸媽媽還會(huì )喜歡我嗎？孩子慢慢地會(huì )開(kāi)始否定自己，時(shí)間一長(cháng)可能會(huì )有意想不到的嚴重后果。

【小結】我們發(fā)現，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，孩子要夸獎，可是也要講究時(shí)間和場(chǎng)合。如果不分時(shí)間場(chǎng)合一直夸獎孩子，壞處多于好處。曾有調查顯示，智商極高的人成功的可能性并不大。因為聰明的孩子總是學(xué)不會(huì )堅持，自我控制能力也會(huì )非常弱。爸爸媽媽是孩子的第一位老師，你夸獎孩子的方式，也是在引導、暗示孩子向什么方向努力。

你鼓勵孩子的方式將會(huì )決定孩子的價(jià)值取向。所以在孩子成功完成一件事情以后，爸爸媽媽不要隨意夸獎孩子，要給予孩子正確的引導。聰明不聰明基本上是天生的，這跟孩子本身沒(méi)有關(guān)系，不需要過(guò)分夸獎。對于那些天資不足但凡事認真努力的孩子， 爸爸媽媽和老師才是要夸獎和鼓勵的。

汕頭月嫂、潮陽(yáng)月嫂、催乳培訓、潮陽(yáng)催乳、汕頭催乳、月嫂培訓